报告的思想脉络聚焦在历史、人民、国家、人类、未来。党的十九大报告“提高保障和改善民生水平，加强和创新社会治理”部分，习总书记首先谈到的就是“优先发展教育事业”、“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”。职业教育理念的创新、师资整体水平的提高、课堂教学内容和教学手段的改革与创新、素质教育的改革与创新、实训基地的不断完善，无不激励我们职业教育工作者。

    随着“互联网+”财税、金融的广泛推进，教育体系“创新”迫在眉睫，“共享服务”理念的出现，为教育行业改革创新提供了必要的条件和机遇。

    作为会计与金融学院的负责人，首先要有“创新”意识。根据学院的实际，在前两年的基础上，继续带领学院教师运行创新平台实训中心，利用先进的信息技术建设强大稳固的网络设施。高校私有云服务器、教室无线网络设备构成创新型网络教学环境，为学生带来更加便捷和高效的学习体验。在教学模式上打造线上实务专家全程引导，线下院校导师全程跟进的模式，线上有知识培训，有业务审核，线下有老师通过言传身教，从工作技能、工作素养等方面对学生进行全方位指导。

    其次在师资团队建设方面，以“校企合作、工学结合”的理念为切入点，探索“双管理、双培养标准、双课程负责人、双指导教师”，校企联合培养、协同一体化育人的长效机制，建立起一套企业全程参与、与应用型人才培养相适应的教学管理制度和教学组织流程，推进专兼结合、校企互聘互用、高校教师与行业实务指导老师（企业员工）柔性互动协同育人的双师结构师资队伍建设，重视学生职业应用技能培养，建立起企业和院校双主体育人的人才培养模式，组建“双师”教学团队，保障应用型人才培养体系的实行，培育一批优秀教学成果，开发优质教学实训资源，培养造就一批“双师型”教学名师，保障实验室教学的顺利进行，并显著提升技术积累和社会服务能力。

副书记  李世炜

    高职院校办学的根本是立德树人，提高学生能力是办学的目标。当今受教育者已日益多元化，不能再按照同一标准和路径去要求有不同追求的人。我们都熟知，十个手指虽长短不一，但却各自发挥着作用。高职院校每个学生的基本素养也正如一双手的十个手指，各有所异。学生有自己的独立人格，有自己的意识和决定。尊重每个学生的选择，在合理范围内尽可能让受教育者在自然状态下发展就是最好的教育。如果学校在充分尊重学生选择的基础上，学生有兴趣，也会自觉学习。

    为此学院要运用好现有的“第三课堂”、团学会等育人平台，充分发挥各自的岗位优势，协同打造特色鲜明的校园文化活动，如清明“祭奠先烈”、大学生“读书月”、“红五月”、暑期三下乡社会实践活动、社团文化节、寝室文化节等，并持续充实内容、灵活手法、创新形式、加强互动。这有助于增进师生的情感、传播正能量，发现大批学生身上的亮点，锻炼一批学生的才干，激活多数学生展示自我的热情，助推学生自信的树立，促进学生对专业的热爱，极大地丰富学生的课余生活，有力地活跃校园文化氛围。