五月伊始，迈入初夏，2024年5月13日，沉寂许久的数字文旅工匠班终于在本学期迎来了第二次学习活动。这一次，我们工匠班有幸与台州方特?狂野大陆（水上乐园）携手，决定在学校内开办了一个“微型的乐园”。

活动之前，在旅游管理教研组老师们的引荐下，我们工匠班成功与方特方面达成合作、形成对接并参与到部分活动的策划之中。

我们首先和园方研讨明确了活动的主要目标：为同学们提供一个充满乐趣的体验，并有效地宣传游乐园，在此基础上，通过研究其他成功的校园活动案例与游乐园的特色和亮点，决定将游乐园的元素融入校园活动中，期望形成一个完整、有趣的“活动链”。

不过，考虑到活动的可行性和安全性以及物料、奖品等资源的限制，我们最终被迫选择将游戏精简化，保留部分互动环节。

时间紧张，刻不容缓，届时恰逢校园活动周期间，学生参与活动热情高涨。次日，五月14日，星期三，天气晴朗，活动从对接开始：

 在与园方人员成功完成对接之后，我们帮助他们进行了一些物料的搬运，在搬运期间，我们与园方工作人员就职业选择等问题进行了一些交谈，了解到了方特及相关行业现状，其中一位已经考取到中级导游证的姐姐也鼓励我们继续加油。

紧接着，在我们一起的努力下，我们一起布置了校园内的游戏区域，我们把它称作“游乐园的缩影”，其实就是一个小小的游戏摊位，游戏的内容也很简单——套圈。如何说起呢？起初，我们觉得一个活动过于单调，可能达不到我们所期望的效果。为此，我们和园方工作人员和指导老师在活动前做了很长一段时间的心理建设。

但是，事情的发生比我们想象的要顺利。当然，万事开头难，起初来的人并不多。于是，我们工匠班的成员自发性的用各种媒介、渠道进行活动的宣发，发动我们身边的人参与进来，以此吸引越来越多的人关注到我们。

起初是一个人，然后是两个人，再到三五成群的人来到我们的摊位前，我们细心的介绍游戏规则，展示奖品，同学们亲切的与我们互动、游戏、开开心心地拿走他们想要的礼品。

随着下课铃的响起，广场上涌冒出越来越多的人，我们看到一个、然后接着一个的学生来到我们的摊位上面，令我们印象最深的是，在这里，冰冷的规则被融化了，有的同学还会因为没有拿到想要的礼品还坚持不懈地排队、重玩，在坚持几轮后，终于完成了他们的夙愿。努力总归是要有收获的，不是吗？礼品本身的意义就是送给这些有着坚持不懈、开朗乐观的人的。

然后，我们逐渐意识到一个活动成功的关键并不仰赖于它该如何精致的运行，而是隐匿在这个小游戏的背后，我们能付出什么。就像每场游戏之后，都有小小的奖品在等待着这些勇敢、积极的参与者，和我们。

活动很顺利，玩的很开心，收获亦满满。

一切都埋有伏笔，有迹可循。这一次，我们将之前的所看所感所学到的内容，切实地运用到我们的实战之上：游戏不必复杂，难度不必高，奖品足够用心、特别，工作人员亲切积极地与参与者互动，这远比我们所预想的“精致的运行”要重要的多。而这些，正是因为有了前期的耕耘，才有了如今的收获。我想，这条道路是可以继续探索的。

最初的最初，我们对数字营销的概念非常的模糊，以为那就是在网上做做视频，静待流量的光临。于是在探索的路程上，我们有意无意地多走了很多的路。我们制作过视频，发送过推文，沉迷于模仿、在各大门户网站游弋、迷茫。很长时间里，我们并没有因此收获让我们所惊喜的东西，比如快乐。这是我们最真实的感受。

然而，此时此刻，当我们真正的立足于实际，而不是固步自封、妄自菲薄；从真实的各种案例中学习，并与相关的工作人员进行有效的沟通、交流，一步、一步、把每一步踏到实地上，在这个过程中，我们的确感受到了之前所没有感受到的东西，难以言状，也许是兴趣在滋长，又也许是单纯的快乐。

最后的最后，让我们回归到我们工匠班的初心：我们希望将我们所踏足的每一块地方、收获的每一段成长，每一份快乐，跟随我们的步伐，通过我们的行动，分享给大家。