罗曼·罗兰说，“生命是这世界上最好的礼赞。”为了进一步深化学校生命教育，培育学生珍爱生命、感恩明理、自尊自信的良好心态，提升学生心理健康水平与生活满意度，构建和谐校园，2023年3月，我院举行了 “珍爱生命，乐享人生”生命教育主题班会活动。
生命教育是一种新的教育理念,我们应该,要在这种新理念的引领下,关注每一个学关注每一个学生,为学生构建起一个自主、合作、探究的学习的舞台,把他们看做生命发展的主体,相信每一个学生都有发展的潜能。在教学中,尊重学生的人格,珍视学生的独特性。每一个学生都是正在成长的人,难免会犯错误,我要允许学生犯错误,重要的是帮助学生解决问题,改正错误,从而促进学生的进步和发展。
——田冲
"生命"，一个多么鲜活的词语；"安全"，一个多么古老的话题；"幸福"一个多么美妙的境界。一人安全，全家幸福；生命至上，安全为天；安全第一，预防为主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。通过校园安全整治活动，我再一次深刻的休会到：在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行；必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全；必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。
我们是青少年，是祖国的未来，是祖国的希望，祖国的未来以及辉煌就掌握在我们的手中，让我们从小事做起，保护好自己，让自己在安全的环境下学习，安全地度过每一天。
希望＝未来＝安全。
——朱佳荟
生命是短暂，脆弱的，而以前我们生命总是会终止于疾病、事故之类的意外的事件，而现在我们随着经济的发展，不只有这些能威胁我们的生命了，因为现在科技发展那些疾病与意外事故都是可以得以避免的，可是也因为如此现在的大多数都有一些心理上的疾病，比如抑郁症、狂躁症等心理疾病，这些心理疾病大都是因为社会上压力过大导致的，而也因自己没有好好的去对待可能导致最后失去自己的生命，而我们遇到这种情况的时候，不能什么事情都憋在心里，你只有向自己的朋友或者心里医生诉说，才可以更好的让心中的情绪发泄出去，只有这样才可以不会发生悲催的惨案。所以在这次班会中我也知道了我们要珍惜自己的生命，当自己发现自己的心里出现了问题，应该尽快与自己的朋友或者心理医生说，不要埋在心里。生命都是有价值的，不要自己白白浪费。
——屠轩源
生命贯穿千年，生生不息，生命多种多样，绵延万里。当我们不用再为了生存而担忧，真正掌握了生命的主导权后，却有人主动放弃生命，留下一句如果我不曾来过就好。生命的意义从来不是与生俱来的，不论贫富，都需要我们自己去寻找，创造意义。我们生来就没有意义，人拥有定义自己人生的权力，所以不管你现在的生活如何，都可以慢下来，想一想，有什么想做的，那就放手去做，不要在乎任何束缚。做自己想做的事，就是爱自己，你可以去玩你想玩的游戏，多锻炼身体，看一本书，散散步看看风景，不要让外在的烦恼影响了你的内心，细细感受世界，体会存在的感受，就是生命的健康。
健康需要身体与心理一体的健康，锻炼强健体魄，美好滋养心灵，体会生命的美好，发掘生命的价值，创造人生的意义，每个人都有存在的价值。
——陈俣骁
泰戈尔说过：“教育的目的应当是向人类传送生命的气息”，正因如此，教育之“育”就应从尊重生命开始，教人向善，使人胸襟开阔。
生命是完整的，是富有个性的。生命是自由的，也是具有创造性的。生命对人来说只有一次，正因为它的唯一性，我们才要更加珍惜。人的一生中最美好的时光就是童年，生命的教育要关注生命，就要提供生命发展的良好土壤。我们在成长过程中会面临各种成长的考验，有些考验甚至是灾难性的。老师作为学生成长的守护者，既要关注学生自身知识及精神发展的规律，又要教给我们各种生存的知识、方法和面对各种生存危机的处理老师，是一处处细得连眼角眉毛都记录的思考细节，或许大师就是这样成长起来的，或许这是大师生命成长的见证给我们的引领。
无论是幸福甜蜜、辛酸浪漫、成败荣辱、生离死别，我们都应该去享受它，因为我们是这世界唯一能享受这些感觉的生命体！我们应该骄傲，骄傲我们能经历这些事，这些情。所以我们要学会享受生命，享受生命带给我们的一切，欢乐抑或不幸。其实，生命就是一个过程，这个过程是丰富多彩的，是令人神往的！因此，有人不断发出“活着，真好！”的赞叹！
——郭义辉
班会结束后，同学们纷纷表示：通过本次班会，认识到了生命的可贵，每个人都是独一无二、不可替代的存在，我们要正视自己的生命，尊重他人的生命，悦纳自我，学会感恩，以后会更加珍爱自己的生命，活在当下，热爱生活。
通过此次生命教育主题班会的开展，帮助学生们深入理解了生命的意义，引导学生正确地认识生命、珍惜生命、敬畏生命，树立正确的生命观，从而以乐观向上的态度看待生命、积极生活，以更加积极、健康、向上的精神状态投入新学期，为大学生身心健康发展、和谐校园创建奠定了基础。
