一、基本情况

      为了深入贯彻习近平总书记关于疫情防控工作的系列重要指示精神，响应学校开展“三服务、三助推”活动，努力推进学生顶岗实习、教师到企业锻炼和科技合作与服务工作，进一步深入推进校企紧密合作。3月份，机电与模具工程学院机械制造与自动化、模具设计与制造、数控技术和智能控制技术4个专业教师在学院领导、各教研室主任的带领下，分别走访调研了浙江宇亚模具股份有限公司、台州新立科技股有限公司、迈德医疗工业设备有限公司、台州墩盛机器人有限公司等11家企业，其中涉及塑料模具、汽配件、刀具、医疗器械、轴承、机器人应用等多个高精尖行业。具体调研如表1所示：

表1 机电学院各教研室调研情况

      如图1所示，在调研的过程中，各教研室参观了企业的研发中心，加工车间等技术部门，了解了企业的文化、企业雄厚的技术研发人员，设备和先进的管理经验及其最新的发展动向。同时，各专业教师看望了企业中的毕业生，深入了解学生的需求，关心学生在企业里的成长。另外，与企业高层进行了深刻的交流，企业希望从“现代学徒制”、“新型订单培养”、“ 教师下企业参与研发”等诸多方面开展合作。对学校的发展及培养的学生表示认可与赞成，希望在下一阶段，通过与学院层面的对接，将这些设想落地生根。

图1  机电学院各教研室调研图片

二、解决了什么问题

      （1）了解毕业生的就业岗位需求，进一步明确了企业对于我校机械类专业学生的专业知识与技能要求，为接下来教学改革的深入开展打下基础，同时也明确了机电类人才的培养目标与方向，为机电类专业的人才培养方案的修订提供了很好的依据。

      （2）初步达成机械教师下企业挂职参与企业研发的意向，期望通过此举，能推动“产教融合、校企合作”的深入开展，通过企业实践锻炼，提高教师的专业技能，从而反哺教学，促进教学生态的良性发展，最终使培养的毕业生具备更强的就业竞争力。

      （3）解决了学生毕业论文有关疑问问题：从选题、岗位对接、任务书、开题报告、论文周记、就业协议、毕业要求、论文题目拟定、论文正文等进行了详细的解答。

      （4）疫情期间如何开展工作问题：根据国家省市卫健委有关文件要求，传达如何在企业工作中复工复查过程中如何做好防疫，如何做好突然事情的处理问题。

      （5）企业的科技项目如何书写，教师如何参与企业纵向课题发挥教师的优势问题。

      （6） 对企业的业务情况有了更深入的认识，为今后学生选择企业可提供参考，并与企业部门负责人建立联系。

三、发现了什么问题

3.1现代学徒制推行过程中存在的问题

    （1）现代学徒制主要特征的校企一体化招生招工制度建设难于取得有效突破，虽签订有学校、企业、学徒三方实习协议，但学徒身份难于真正体现，致使“双身份”培养无法落到实处；

     （2）人才培养成本分担机制未能真正形成，虽有我校积极努力推进，但合作培养企业、参与培养企业师傅的合作利益未能得到应有体现，校企联合培养、一体化育人的长效机制建设进度缓慢；

     （3）实施现代学徒制培养所需的“双导师”“双课程”双标准”和具有较高技术技能含量的实训岗位等建设进展不快。

3.2毕业论文存在的问题：

     （1）学生自身不够重视：学生忙于顶岗实习。根据专业人才培养方案，毕业设计和论文撰写大多安排在最后2个学期，而这个时期有不少学生在顶岗实习单位工作或跟在师傅的后面学习，他们大多一直实习到学校规定的返校时间才结束。 在顶岗实习期间有些同学没有重视毕业论文所需实践数据的收集，没有花费较多的时间进行毕业论文的撰写，甚至有的学生在顶岗实习结束返校前还没有提交论文初稿。

     （2）部分论文指导教师水平不高或不重视：一方面，青年教师经验缺乏，难以对部分学生开展的课题研究进行实践操作指导，对学生撰写的毕业论文也很难进行高水平的指导；另一方面，引进的一些企业技术人员，因教学经验缺乏，对教学规律缺乏了解，在指导学生论文时有流于形式现象。 另外，有些教师有非毕业班级繁重的教学工作，忙于课堂教学，对毕业生毕业论文工作不够重视。

3.3学校方面对学生就业存在的问题：

      由于毕业生的在校技能训练时间相对较少，大多需要经过较长的见习期才能适应工作岗位，并且部分学生缺乏一定的自信，对于未来，缺乏清晰的职业规划，另外，学校虽然相继对学生进行就业心理的辅导但工作还不是很到位，这就导致一部分毕业生在就业求职过程中产生心理问题。就业指导课程、心理健康教育、心理咨询服务这三种方式是高职院校最长采用的就业心理辅导方式。这几种方式一般都没有对高职学生中出现的就业心理问题进行关注，导致这方面的工作做得不到位。

3.4师资力量存在的问题、

      教师的职业能力与素养需要进一步提升与加强，企业的技术在日新月异、飞速发展，倘若不经常性地与企业保持互动与沟通，不努力参与企业的产品研发，教师的专业技能将停滞不前，将与企业逐渐脱节。

3.5产教融合、校企合作存在的问题：

    “产教融合、校企合作”一直在不断地被强调重视，相应的举措也提出不少，真正能使学校与企业成为教学、科研、生产共同体，相互促进，彼此共存，还有较长的一段路需要走。

四、建议

4.1针对现代学徒制存在的问题：

      全面推进合作育人协商指导平台建设，强化体系协同现代学徒制作为推进职业教育“产教融合、 校企合作”的重要途径，要选择校企合现代学徒制是以“工学交替、双师育人”为主要运行特征的人才培养模式，在实施过程中对场所、师资、岗位等有形资源提出了更高的要求，不仅需要有一大批具备较强实践能力与教学能力的校企双师、合作开发教学内容、共同组织实施教育教学，还需要有更多具备较高技术技能含量的实训岗位，保证培养工作的需要，仅采取传统的学校课堂、校内实验实训基地与校外实训基地的组合方式，远不能满足人才培养的需要。 迫切需要在地方政府政策引导，教育行政管理部、人力资源和社会保障部门与行业部门协同指导下，在区域行业骨干企业或产业园区（以资产为纽带，采取政府、学校、企业 等多方投入，多元主体共建共享的方式，建设一批“条件好、容量大、环境优、配套全”的产学研共同体、跨企业培训中心等实施载体，才能有效突破传统校企一对一合作的局限性， 在人才合作培养的关键节点上，发挥合力、汇聚资源，保证师资、岗位、设备设施等满足人才培养的需要。

4.2针对学生毕业论文：

      做好学生的思想引领工作，提高毕业论文的质量，学生的思想态度严重影响着毕业论文的质量。在学生开展定岗实习之前，应做好关于毕业论文的教育及培训工作，使学生明确毕业论文是高职院校学生对自己3年所学专业的一个检验和总结，也是对学校及老师3年来教学效果一个总结性的检查。 应教育学生明白顶岗实习是重要的一门综合实践性课程，顶岗实习在一定程度上可促进学生完成更高质量的毕业论文；应教育一些忙于准备就业而忽视论文写作的学生,对于高职院校来说，毕业论文工作是整个人才培养环节中的一个重要环节，学生和老师都应意识到提交一个高质量的毕业论文的重要性,切实提高质量意识。

      加强指导教师队伍建设，提高毕业论文的指导水平学生毕业论文质量的高低在一定程度上与指导教师的指导水平、要求高低及重视程度有关。 若有些毕业论文指导教师指导水平有待提高，这些教师就应加强学习，充实理论及实践技能，必要时暂且不承担毕业论文的指导工作；有些教师对学生要求过低，这些教师应该明白降低要求等于害了学生，明白 “严师出高徒”才能有高质量的毕业论文；有些教师忙着自己的工作，忙着非毕业班学生的事情，这些教师应转变观念，应抽出足够的时间指导学生完成毕业论文，指导学生提交一份至少与 专业相关的合格的毕业论文。

4.3针对学生就业问题

      对学生进行素质教育，让学生自身素质有所提高，使学生在就业时提升竞争能力。时代在发展，高校也是在不断的发展，传统的就业制度也是在不断的进行着变革、改变，就业的 竞争也就更加激烈化。为了提高学生的竞争能力，高校教育改革势在必行，大力开展素质教育，以社会需求为导向设置专业， 所学课程紧贴社会需求，培养学生的创新、创业能力，鼓励学生广泛涉猎，丰富自己的知识面，重视对学生科研能力和实践能力的培养，通过各方面的培养，达到提高他们在就业市场上的竞争力的目的。

4.4针对师资力量不足的问题

      根据台州当地的企业用工需求，从实际出发，聘请企业技术骨干或者高层次人才作为专业带头人、专业顾问、教师导师，鼓励教师脱产下企业锻炼，与企业共同完成项目等措施提升教师教学科研能力和专业技能。

4.5针对产教融合、校企合作存在的问题

      进一步深入开展“产教融合、校企合作”，通过开展“现代学徒制”改革、“新型订单班”等试点，加强与企业的紧密、深入合作，为学生顶岗、轮岗、顶岗实习创造有利条件，同时也为教师下企业挂职锻炼和与企业协同开展科研服务提供便利。