专项活动综述

2016年11月8—10日，我处组织青年教师课堂教学"回头看"督导听课、评课活动，分别听了邵俊、尤娅萍、张康、彭贤峰、吴欣阳、臧武、唐恋、鲍若晗等八位教师的课，开设的课程包括逆向造型技术、现代物流基础、汽油发动机管理系统故障诊断与维修、基础教程、人身保险实务、金融基础、旅游政策与法规、果蔬贮藏技术等。参加督导听课、评课活动的有王钦煜、叶亚平、石杏琴、崔伯法等兼职督导教师。刘伟明校长，金士平副书记，金泽、包锦阳副校长，教务处正副处长、相关二级学院的部分正副院长以及部分教师也参加了听课。

下午，科研与督导处组织召开了开课班级学生代表座谈会，督导组听取了学生对这些开课教师课堂教学状况及效果的反映，并了解了班级同学的学习状态以及学生的相关意见和要求等，内容比较丰富。会上进行了交流，与会同学回答了督导老师的提问。

下午，科研与督导处组织召开了评课会。会议由黄晓彬处长主持，参加会议的有金泽副校长，四位兼职督导教师，教务处季勇军副处长，二级学院汪国华、赵国富副院长，开课教师以及科研与督导处的同志。评课会有三项议程，一是开课教师分别介绍自己这节课的教学设计思路及设计缘由；二是督导教师点评；三是金泽副校长作总结讲话。

首先，开课老师介绍了自己这节课的教学设计思路以及为什么这样设计。接着，王钦煜、叶亚平、石杏琴、崔伯法等兼职督导老师对开课老师上的课逐一进行了点评。

老师认为，八位老师相比上次有了很大提高，但也有待进一步弥补不足之处，比如教学方法上普遍存在的问题是师生互动不够，课堂气氛不活跃。老师就教学方面提出三个问题和大家探讨：一是现代职业教育要培育和弘扬"工匠精神"；二是高职要为"后备箱经济"服务，培养相应的合格人才；三是要防止学生成为"低头族"。

老师就"如何上好一节课，并使之成为一节优质课"提出了四点要求：一是要提出带有思考性和研究性的问题；二是教案的重难点要加强；三是要加强教学管理；四是要加强组织教学。

老师认为，八位老师都有改进和提高，具体表现为：教案写得比以前规范了；对课堂纪律的管理加强了；课堂组织教学做得更好了，教学方法更多样化了；实践技老师讲解更透彻、指导更到位了。另外，老师也提出了今后需注意和探讨的两个问题：一是重点与难点的教学如何真正突显出来；二是如何做好因材施教和因人施教。

老师提出了两点建议：一是教师拿到新教材应该开个座谈会，与学生进行沟通探讨；二是如何加强课堂管理还需要大家思考。

四位督导教师点评后，金泽副校长作了总结讲话。

金泽副校长对督导老师的精准点评表示赞同。他说，听了大家的课堂设计思路及督导老师的点评，我完全同意大家的观点。本次听课总体上大家准备充分，上课认真，与上一次听课相比有进步。这说老师都有进取心，一直在不断地思考如何上好课这一问题，反映了大家精益求精、一丝不苟的工作态度。

金泽副校长指出，在肯定成绩的同时，我们也要高度重视存在的问题。一是师生互动还不够；二是教学方法运用还不够得当；三是重点与难点体现不明显；四是课前准备还不够充分。

金泽副校长要求，各二级学院及有关部门要高度重视督导老师提出的八点建议。一是在全校范围内弘扬"工匠精神"，精益求精地对待教学工作；二是人才培养方案要适应经济社会发展的需要，为"后备箱"经济培养人才；三是采取措施，增强课堂教学的吸引力，防止学生成为"低头族"；四是加强教学研究、教学管理及课堂组织教学，提高教学质量；五是加强学生思想政治工作，努力学习，完成教学目标规定的学习任务；六是加强教材建设，尽可能地使用正规教材，如果没有正规教材，要组织编写能够满足教学要求的讲义；七是要倾听学生的意见，合理地安排课程，以方便学生学习；八是要加大实训设备的投入和加强实训设备的管理，增加学生的动手训练机会。

最后，就如何成为一名合格的高职教师这一话题，金泽副校长与大家分享了三个观点。

一是从从业要求看，一名合格的高职教师需要具有国家承认的资格证书，具备从教的知识、能力及道德等方面的条件。

知识包括普通文化知识（基础教育阶段获得的知识）、学科专业知识（高等教育阶段获得的学科专业知识）、教育专业知识（教育理论方面的知识）及相关学科知识。高职高专教师侧重于知识的功用，把握联系，应用知识。

能力包括沟通能力、教学能力、研究能力和组织管理能力。这四种能力中，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作；教学能力和研究能力起着核心作用，决定着教师的学术水平和工作成效；组织管理能力具有加速器或催化剂的功能。对于高职高专的专业教师来说，还以双师型教师为目标，努力提高专业实践能力和动手操作技能，适应培养应用型人才的技能型人才的需要。

职业道德包括专业意识、专业态度和专业品质等。

专业意识即对教师职业有一个正确的认识，把教书育人作为实现人生价值的事业而不是谋生的手段。专业态度即对待教育应当鞠躬尽瘁、甘为人梯、无怨无悔；对待学生应当倾心相爱、诲人不倦、为人师表；对待他人应当宽以待人、严于律己、精诚合作。专业品质即从事教师工作所需要的个性品质，包括具有深厚的学术兴趣，乐于探究，勇于创新；具有饱满的工作热情和坚忍不拔的意志，处乱不惊，沉着应对；还具备乐观向上、关爱学生的态度，相信每一个学生的发展潜力，公平地对待每一个学生。

作为高职教师的职业道德而言，就是要有严谨、细致、专注、负责的工作态度和精雕细琢、精益求精的工作理念，以及对职业的认同感、责任感、荣誉感和使命感。要具有执着专注、作风严谨、精益求精、敬业守信、推陈出新的精神。

二是从教师专业发展阶段看，一名合格的高职教师需要经历不同的发展阶段。

教师不是天生的。每个教师都要经历一个由不成熟至相对成熟的专业化过程。教师专业发展永无止境，成熟是相对的，发展是绝对的，发展是终身的。选择了教师职业意味着选择了终身教育。发展是有阶段的。教师从初登讲台到成长为一名合格教师，乃至教育专家，需要有一个逐步发展的过程，经历若干专业发展阶段，一般包括职前专业化、入职专业化和在职专业化三个连续的阶段；教师既是教学者，更是学习者和研究者。做一名合格的教师，不仅具有课堂教学的知识和能力，而且具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究和改进的能力；学校既是学生学习的场所，也是教师专业成长的基地，教师专业发展就是要在学校教育过程中使教师和学生都获得成功。

三是从优秀教师的基本特征看，一名合格的高职教师具有相同或相似的心理和外在的特征。

美国学者费尔德曼曾综合分析过31项对学生和教师的大规模调查研究，发现有效教学的基本特征极为相近，常常为师生提及的有：教学的学科知识是否丰富；备课是否充分，组织是否得当；对课程或教学是否热情；表述是否清楚，能否为学生容易理解；是否愿意接近和帮助学生；对学生的学业水平和进步是否敏感和关注；对学生是否一视同仁；能否公正地评价学生；考试是否有质量等。

我国优秀教师的成功经验和品质被归纳为三句话："热爱教学，精心教学，创新教学。"热爱教育，心系学生，乐在其中，这是搞好教学的前提。"兴趣是最好的老师，乐趣是最好的奖励，责任是最好的鞭策"。创新教学，常教常新，科艺结合，做到教学内容的科学性、内容表达的启发性、学生听课的积极性、师生之间的互动性和教学手段的适用性。这是培养学生创新意识和实践能力的需要，也是名师们共同的教学特征。

因此，要想成为一名合格的老师，除了具有国家承认的资格证书、必备的知识能力外，必须具有良好的职业道德，热爱教师这一职业，对教学有深厚的兴趣；具有终身学习的理念、丰富的相关学科知识，善于进行教学反思，关爱学生的成长，不断地开拓创新。

最后黄晓彬处长作了总结，他认为本次评课会督导老师的点评和金泽副校长的讲话既有宏观又有微观，很有启发和帮助，希望大家认真领会与吸收，并要求开课教师写出教学反思文章。会议在融洽和谐的氛围中进行。

科研与督导处

督导听课点评和建言

节选（一）

此次科研督导处组织听课，对象从2014年和2015年曾听过课的教师中选取。这种"回头看"的方式很好，是一种与时俱进的督查提升，既可以了解教师有哪些进步，也可以发现尚有哪些不足之处，以利于及时补"短板"。从总体上看，八位老师均有不同程度的进步。以撰写教案为例，首次上公开课大部分老师的教案均欠规范，有些只能算授课提纲。此次经上次点评和科研督导处统一指导，已基本符合要求。理论联系实际和授课艺术等亦有不同程度的改进和提高。

以老师为例，上次上课基本上一讲到底，师生互动不够。这次授课已有所改进。如上下两节课的承上启下（带有复习性质），能随机指定一位女生上台以板书复述。此举能促使学生注意力集中，也是师生互动的一种尝试。又如下半节新课结束前适当安排全班同学做计算利率的练习，然后指定同学回答计算结果，如有误差，老师能当堂发现加以点评，也有利于及时巩固效果。

八位老师各有各的进步和闪光点，也包括有待进一步提高的不足之处，已分别录于《督导听课记录本》上，这里不再赘述。

此次听课感到在教学方法上普遍存在的问题是师生互动不够，课堂气氛不活跃，教师缺乏典型案例的剖析和启发，学生提不出问题，更展不开讨论。这不利于知识面的拓展，不利于基本技能和创新能力的培养。

下面主要从教学的宏观面上谈三个问题与大家探讨。

一、关于培育与弘扬"工匠精神"问题

今年全国两会期间，"工匠精神"首见于李克强总理的《政府工作报告》。在报告中，李总理提出要培养精益求精的"工匠精神"。继而科技部长万钢，在会上表示，职业教育对于培养我们专业性人才的"工匠精神"十分重要。

中国拥有世界上最大的职业教育规模，共有13600多所职业学校，3000多万名在校生。

中国在2000多年以前的木匠祖师爷鲁班时代，工匠精神就已受到社会的重视。可是，今天的中国，大国工匠依然稀缺，中国制造业高素质技术技能型人才依然缺乏。中国要从制造业大国转型为强国，除了要开放发展，博取世界各国科技之长，更要继承和弘扬大国工匠精神。

什么是工匠精神？"工匠"是有工艺专长的匠人。"精神"是指人的意识、思维等。"工匠精神"即工匠对自己的产品精益求精、精雕细琢的精神理念，意味着专业与敬业，更意味着对规划、规矩的尊重与恪守，对高品质产品的责任感与自豪感。创新则是工匠精神的延伸，各类行业的从业人员对工作的一丝不苟，对服务对象的高度负责，也是工匠精神的表现形式。培养现代工匠，职业教育是主要途径，我们高职师生任重而道远。

升级的消费需求在呼唤工匠精神，要形成崇尚工匠精神的校园氛围，还要持之以恒的精神"补钙"。

好工匠得具"匠心"。"匠心"，首先从敬业和对职业的专心开始。在高职的学习阶段，"工匠精神"要随知识和技能的增长而增长，教师要做出表率，以自己的"工匠精神"培养学生的"工匠精神"。

二、关于高职为"后备箱经济"服务，培养相应的合格人才问题

今年10月14日，国务院常务会议首次提出"后备箱经济"。何谓"后备箱经济"？随着第三产业的发展，城市居民到美丽乡村旅游、避暑、休闲的多起来了，散客往往会选择自驾游。游客在返程时在后备箱会捎上价廉物美的特色农产品和工艺品。"后备箱经济"其实是休闲农业的形象化说法。可以理解为让来这里的私家车车主在回程时把后备箱塞满。农家乐、生态游，不仅能使游客获得旅游的精神愉悦以外的物质利益，也能大幅度提高农民的收入。"后备箱经济"与供给侧和消费侧有关，与我院餐饮、现代农业、环保、食品安全、汽车维修、经贸物流各专业都密切相关，我们要好好把握，建议各相关课程的教师在充实教材内容时，能与时俱进，与中央的战略部署保持一致。

三、防止学生成为"低头族"问题

网络是双刃剑。互联网能迅速传播信息，有利于学生增长知识，开阔视野，但也能传播不健康的东西，成为"精神鸦片"。玩电子游戏，一旦成瘾，会难以自拔，颈椎病、不良心理反应，影响身心健康。据昨天学生座谈会上几位班长反映，不少同学已经离不开手机。老师在教案中也提到"严禁学生玩手机"。每位老师都应对学生的全面发展负责，特别是兼班主任和辅导员的老师，更应严格要求学生，防止学生成为"低头族"。

兼职督导教师  王钦煜

节选（二）

一、学校领导的工作重心已经转移到教育和教学工作上来

这次"回头看"督导听课期间，刘伟明院长，金士平、金泽、包锦阳副院长以及各二级学院的领导亲临课堂，认真听课，并检查教学设备和场地的管理、使用以及教学环境和安全等情况。

金泽副院长还专门作了"怎么样才能成为一个合格的高职教师"的专题讲座。

科研督导处特地安排了涉及到六个学院和三个年级的八位年轻教师的"回头看"汇报课，这种很有代表性的合理安排，有利于青年教师对课堂教学的深度剖析、及时评价和总结反思，促进全校青年教师提高课堂教学水平，让他们吸取高职院校课堂教学的经验教训，加强各专业各学科间的横向联系，取长补短找出差距，这对青年教师的迅速成长极为有利。

二、青年教师队伍正在茁壮成长

这次听课后，感到最可喜的事情，就是青年教师的课堂教学水平大大提高，具体表现在：

1.编写教案能力有明显进步。不论讲授课还实践课，其教材分析、学情分析、教学目标的确定、教学活动的安排都比较具体、完整，便于教学。教学设计较好的有尤娅萍、吴欣阳、鲍若晗三位老师。

2.课堂教学的理念逐步转向到以学生为主体、教师为主导、研究创新为主线的轨道上来。如张康老师，讲课比较大气，也能离开教案，放得开，能提出带有研究性和思考性的问题，让学生在实践活动中解决。鲍若晗老师的实验课，教学的主导作用尤为突出，她的标准清晰的语言将学生实验操作中的注意事项讲得很清楚。吴欣阳老师的课堂教学节奏和教学时间把握得较好。

3.在教学过程和各教学活动环节中，开始重视师生的互动。如尤娅萍老师通过提问、分组讨论、学生汇报、学生小结等方式促使学生积极参与。臧武老师安排学生上台5分钟的练讲，将上一节课的重点归纳、小结，做成PPT进行讲解，既让同学们将旧知识复习一遍，又能锻练学生的口头表达能力，这个方法有利于师生和生生的互动。

三、充分运用现代教学手段和互联网的信息激发学生的学习兴趣

老师利用18世纪远洋航行的水手们因为缺乏新鲜水果和蔬菜等原因得了坏血病的网上事例，得出人体中需要维生素C的重要性，为这一节课果蔬中维生素C含量测定的学习引发学生重视。

唐恋、尤亚萍和老师利用故事、案例或视频等导入新课来激发学生学习的兴趣，做得也不错。

四、存在的主要问题

1.教学准备工作还不够充分，"教案关"还是要过。彭贤峰老师的教案简单了，有待于改进。唐恋老师的教案还缺少具体的内容。实践课的教学设计还有待于进一步的改进，尽量做到教学预设与课堂生成的统一。

由于准备工作不够充分，有的老师上课还离不开教案，好多内容教过，但落实不了，学生印象不深。

2.教学中要加强教学管理和组织教学。教学的根本目的还是培养人，老祖宗的有些教育、教学理念还是有用的，如教书育人、为人师表、因材施教等，陶行知先生的教育思想还是很需要我们学一学，尤其是"老师应当以身作则"、身教重于言教、"千教万教教人求真、千学万学学做真人"等。教人做人是教育的根本任务，严师才能出高徒。

课前的考勤，课后的反思，学生的手机上课时一定要插在教室的袋子里，教室里的环境卫生等教师有责任管理好，课后随手关灯等细小工作一定要求做好。

3.教学设备一定要使用好、保管好、维修好。因教学的需要，学校添置了许多教学设备，发现损坏较严重。汽车与信息工程学院学生反映，汽油与柴油混淆而损坏发动机。如果设备不使用好，保管好，及时维修好，购买得最多也无法满足教学的需要，希望教师们一定要严格管理、严格交代操作规则、科学合理使用好，要责任到人，严加保管。

座谈会上有的学生说，我校的学生宿舍是我省高职院校中最好的，我报名就冲着宿舍来的。实际上我校除了宿舍外许多设备都是崭新的，就是图书馆也有1000多个阅览座位，藏书量较大，门类也齐全，可是去图书馆阅览的人数还是很少，冷冷清清。作为高校，这一现象一定要彻底改变。

4.要加强教材建设，要开设必需的课程。有些教材不适合教学，学生反应较多的汽车检测与维修的教材，化了100元订来，但不适合，教师上课使用不上。物流管理专业没开设英语课、计算机课、地理课，今后适应市场会有困难。旅游管理的政策法规许多作了修改，我们要及时更新内容。所以，我们一定要根据就业的需要、发展的眼光、现代科学知识的要求，开设课程、补充新知。如果必修课不能安排，选修课和活动课都可以安排。希望教务部门、各学院将教材和开设的课程更合理地统筹规划，使学生学到新的更有用的知识。

                                            兼职督导教师  叶亚平

节选（三）

一、不同程度的改进和提高

此次"回头看"又听了八位老师的课。仅过了1-2年，各位老师一方面保持了原先的优点，另一方面都有不同程度的改进和提高。具体表现在以下几个方面：

1.教案写得比以前规范了。许多老师还写了详案，如尤娅萍、臧武、吴欣阳、唐恋、鲍若晗、邵俊老师。

2.对课堂纪律的管理加强了。尤其是尤娅萍、臧武、彭贤峰、邵俊老师做得更出色。臧武老师的商业银行资产业务是选修课，共有五个班级的学生组成，他在课前叫一名学生检查人数，这样做很好，省去了上课时点名的时间。

3.课堂组织教学做得更好了。教学方法更多样化了。如邵俊老师采用提问、演示、图片等方式授课；吴欣阳老师做的PPT，用盘子故事来剖析理财型保险内容，使抽象内容具体生动起来，从而调动了学生听课的积极性。这些都改变了以前一些新教师一堂课讲到底、教学方法单一的局面。

4.实践技能课老师讲解透彻、指导到位。如汽修课的张康老师、模具装配课的彭贤峰老师和果蔬贮藏技术课的鲍若晗老师都做得较好。

值得注意和探讨的问题：一是重点与难点的教学如何真正突显出来；二是如何做好因材施教、因人施教。因学生受教育程度不同，底子不一样。如模具14-3班学生，原先职高时就学了机械、数控知识，而金融保险16-1原是普高学生，接受知识的能力就不同。

二、存在的问题

从这次听课活动中了解到：

1.有些学生来校读书是混日子的，只要能拿到一张文凭就行了。平时就不认真听课，常玩玩手机等。

因此建议有关部门要加强学生的专业思想教育，有条件可请工作取得卓著成绩的学哥、学姐来校作讲座，以现身说法教育学生在校好好学习的重要性和所学专业的重要意义。

2.教材问题：据反映，物流专业英语、计算机课不开，汽修专业的教材是企业提供的，老师授课时用不上它，学生全靠记笔记。

建议：在当今飞速发展的新时代，对物流管理专业而言，英语和计算机这两门课的应用非常广泛，应当开设。如果开课有困难，那至少也要作选修课开设。对汽修专业最好能搞个补充教材。

3.个别专业的实训时间安排太少了。如模具14-3，现已三年级了，总共实训只有8天，到企业去操作有困难，培养目标如何达到？

建议在今后制订教学计划时，应增加教学实践课的时间，才能培养出合格的应用型人才。

另外，建议学校及时增添实验实训设备，加大这方面的资金投入。如汽修专业15-4班，共29人，在上技能课时，四台机器二台坏了，14-15人/组，挤在一起，有的连看也看不到，效果不理想。

以上意见仅供参考，如有不当敬请见谅。

兼职督导教师  石杏琴

节选（四）

本次"青年教师课堂教学回头看督导听课、评课"活动，共听了8位教师的课，参加了一次学生代表座谈会和一次教师评课会。现就本次活动谈谈自己的几点感受、几个问题和建议。

一、几点感受

1.学校科研督导处组织的"青年教师课堂教学回头看督导听课、评课"活动，认为这样的教学督导形式很好。它既能了解青年教师课堂教学的优缺点及还存在的一些主要问题，也能及时知道学生的学习效果及他们在想些什么、需要什么；并通过座谈来提出问题和解决问题，从而进一步提高我校的教学水平。

2.这8位教师的PPT都做得较好，图文并茂，使人看了一目了然。有的教师还能结合授课内容播放相应的视频（如唐恋老师）和讲小故事的（鲍若晗老师）形式，来激发学生的学习积极性。

3.教案写得较好，较规范，比以前有较大的提高和进步。但还有个别教师（彭贤峰与鲍若晗老师）教案写得还不够规范，仍需进一步提高和改进。

4.普通话水平都较好，口齿清楚，表达能力也好，容易听清楚。这也是年轻教师的优点。

5.有的教师（臧武老师）叫学生自己先做好PPT，简要总结回顾复习上次课的内容，上新课时，教师抽点学生到讲台上，利用自己做好的PPT进行讲解，然后由教师和其他学生进行补充纠正。这种形式既加强了师生的互动，也锻炼和提高了学生的表达能力，值得推广宣传。

二、几个问题

有的教师屏幕光线未调好，字迹模糊，看不清，影响教学效果；有的教师上新课前未对上次课进行简要的复习回顾；有的教师话筒声音失真，听不清在讲什么，影响教学效果；有的教师对学生的互动进行不足，整堂课基本都由教师独自一人进行，缺少让学生动脑筋与互动的机会；有的教师教学管理不严，对于部分学生玩手机、未跟随教师操作没有措施；仪器设备破损较多，数量不足，影响教学效果和教学质量，如《汽油发动机管理系统故障诊断与维修》这门课实训时，29个学生只有2台发动机，另外2台发动机坏了，不能使用，结果导致实训时，1台发动机有14-15个学生挤在一起操作，说句实话，有不少学生连发动机都看不清，更谈不上要进行自己操作了，这样的实训效果大打折扣；有的实验室卫生条件较差，操作台布满灰尘；有些教材很不实用，学生意见很大。

三、几点建议

1.加强教学管理（这里包括学校对教师、教师对学生的管理），改进教学方法，多与学生沟通，及时了解学生的学习效果和他们的想法，并及时调整相应的教学方法，以进一步提高教学效果与教学质量。

2.进一步加快仪器设备的维修和购置速度，同时也要进一步完善仪器设备的使用管理与维修保养的制度，以确保学生实习实训的需要，达到教学实习之目的。

3.进一步搞好学校各个实验室的环境卫生工作，使师生有一个整洁的环境进行实验、实训，使实验实训的数据更加科学准确。

4.合理购置实用易教易学的教材，使大部分师生都能满意，以提高教学效果和质量。

5.进一步加大青年教师的业务能力、职业道德等方面的培训力度，以便使他们更快的成为一名合格的高职教师。

6.希望广大师生多多到图书馆，尤其是年轻的教师，因为图书馆里有丰富的图书和资料。若要教好学生，教师自己首先要不断的学习充电，只有自己有了丰富的知识，才能教好学生。

以上是参加本次"青年教师课堂教学回头看督导听课、评课"活动后的几点感受、几个问题和建议，如有不当之处请批评指正。

兼职督导教师  崔伯法

教学反思材料八篇

材料（一）

一、存在问题

转眼间距离上次督导听课已经1年多了，此次的教学督导活动"回头看"让我意识到自身在教学方面仍然存在很多不足，现将不足之处总结如下：

第一，此次教案的撰写虽然有了一定程度的进步，但细节方面还有待加强，例如学情分析不够到位、教学重难点剖析不够精确、教学设计不够详细。这些都导致我授课效率和效果不高。第二，我在课堂的纪律管理方面还存在不足，个别学生还存在迟到和玩手机现象。第三，课程设计不够合理，缺乏创新性和吸引力。一是体现在整个课程结构没有设计好，二是体现在教学方法不够丰富。第四，上课过于拘谨，放不开，略显生硬，没有做到行云流水的教学状态。第五，教学中和学生的互动不够，课堂氛围不活跃。第六，课堂教学中没有突出重难点。

二、提升思路

针对自己的不足，我将在以后的教学生涯中从以下几个方面去提高自身的教学水平：

1.不断提升从教的知识、能力和职业道德。知识方面，要不断加强基础文化知识、专业文化知识、教育文化知识和相关学科专业知识；能力方面，要不断加强沟通能力、教学能力、研究能力和组织管理能力；职业道德方面，要提升专业意识、端正专业态度、提高专业品质。

2.不断提高备课的能力。加强与教材的对话、与学生的对话，不断提升教案的撰写水平。对教材，要反复研究，针对学生特点适当增减教材的内容；对学生，要多与学生沟通，了解学生本门课的学习基础以及他们每个人的个性差异，真正做到因材施教；对撰写教案，要在吃透教材和了解学生的基础上认真书写，把握学情和教学重难点，详细写明教学过程。

3.做好课堂组织管理。针对旷课情况，可以安排班干部每次进行点名记录，将旷课与平时成绩挂钩，杜绝无理由旷课现象；对于迟到早退情况，绝不能手下留情，每次都要进行批评教育，加强学生准时上下课的观念；对于课堂玩手机现象，也要严肃对待，多下讲台走动，防止学生"低头"，发现玩手机的学生应立即指出，帮助学生养成上课不看手机的好习惯。

4.做好每节课的教学设计。一是要合理安排课堂结构，上下前后内容要衔接得当，做到整节课行云流水。二是要丰富教学方法，采用多种手段进行教学，提升教学技巧，合理使用多媒体，搭配使用教具。

5.要把握好教学重难点。不仅要在撰写教案时准确把握重难点，更要在授课过程中突显出本节课的重难点，真正把重难点讲清讲透。

6.教学时应该全情投入，置身于教学内容中，尽量放开一点，多与学生进行各种形式的互动，带动学生也真正投入到课堂学习中。

以上就是我针对此次上课和前段时间的教学活动作出的反思，希望以此来鞭策自己在教学的道路上不断前进，争取早日成为一名合格的高职教师。

人文旅游学院教师  唐恋

材料（二）

思然后知不足，知不足后思进。教学反思是用来改进教学实践、提高自身业务的一种学习方式。不断对自己的教学实践深入反思，积极探索与解决教学实践中的诸多问题，从而进一步充实自己，提高教学水平。在本次"回头看"听课评课活动中，我受益良多。

果蔬贮藏加工是一门实践性很强的课程，主要研究果品、蔬菜采收以后贮藏的基本知识、采收与采后处理、贮藏方式、果品和蔬菜的贮藏技术，在教学中突出实践教学，此次果蔬中的VC含量测定就是一次以实践为主的课程。经过总结，有如下几点体会：

一、教学设计反思

此次课程设计是，从理论讲解到实践操作再到从实践中得出理论经验。教学的难点是当量的计算和正确的判断终点的颜色，重点是误差来源的分析，所以多处都强调了注意点，教学反应也证实了强调收到了较好的效果。

二、教学过程反思

课程由一个18世纪船员的不治之症——坏血病引入，并讲述了当时做的一个比较著名的实验，引发了学生较大的兴趣，同时也强调了VC的重要作用，接下来从实验原理、实验方法、实验误差分析、实验注意事项方面展开课程，20分钟的理论讲解后是分组实验，5人一组，分工合作，一部分人称量、样品前处理，一部分人进行标定操作，然后再进行平行滴定操作，每个人都有练手的机会。两节课大部分组都能完成实验。在时间和内容的安排上也比较合理。

三、存在问题反思

从后面学生动手做实验过程情况来看，教学设计上没有考虑到两个平行班的差异性。2班同学动手能力相对较强，因此在20分钟的讲解后基本上每组都能很好的分工合作，合理安排时间；而1班同学个别组还是对实验过程不是太清晰。因此，考虑到学生的基础差异，在实验讲解的时候最好将过程详细的做个流程图出来，方便操作。

此外，由于教学时间限制，在提问环节没有给学生更多的思考时间，应课前让学生预习下实验，并在课上多给学生一些思考的时间。

四、改进措施反思

1.教学设计应更严密、更科学，考虑不同班级学生的差异性。

2.实行弹性教学，在本节课未能充分进行的环节可以放到课下，让学生提前预习实验，在预习的基础上讨论某些误差问题会更容易理解。

农业与生物工程学院教师  鲍若晗

材料（三）

对模具专业学生而言，逆向造型技术是一门实践操作基础选修课。本节课的主要教学内容是让学生掌握imageware和ug中的各项逆向造型命令；培养学生的三维空间想象能力和逆向建模思路，使学生能独立逆向造型出简单的实体。

在本次的听课与评课会中，我认识到了自己存在的很多问题与不足之处，希望在以后的教学过程中能有所改进，现具体反思如下：

一、自身素养有待提高

通过这次的学习，首先，我认识到作为一名非师范毕业的高校毕业生，相比于师范生在教育认识上有所欠缺，对教学内容与教学规律缺乏全面的认识，对师德的自我约束方面不够严格。在思想上，我希望我能提高个人修养，把做一个品德高尚的教师摆到第一位；从各个方面严格要求自己，给学生树立一个光辉的典范；真正做到所谓的学高为师、德高为范。在教学上，精心备课，积极总结经验，进行理论与实践研究，融"做、教、学"为一体，掌握现代化教育手段和方法，提高自身教育能力。在理念上，树立体现时代要求的全面教育教学质量观和爱岗敬业、无私奉献的价值观。

二、课堂管理有待完善

在这次的座谈会中，我认识到自己教学前的准备工作还不够充分完善，离作为一名合格的高职教师还有很远的路要走。在课堂的效益上，还不够具有创新意识，没有符合当前"以学生为本"的教学理念，在上课开始前的调动学生积极性方面有所欠缺，上课内容不够具有针对性；在课堂时间的管理上不够科学，没有完全利用课上的45分钟，在以后的教学中我还需要多加完善，和学生多沟通，充分做好课前准备，做好课堂管理工作，做到"讲新、精、清，不说废话"的讲话原则，引导学生对知识有兴趣，进而使他们能学到知识。

三、专业技能有待提升

我也充分认识到了自己从"学校"到"学校"而导致自身专业技能的不足，不具有一线企业的工作经历而使自身的实际动手操作能力不够扎实；理论课程不够贴合实际，在课堂上生动性有所欠缺而导致学生兴趣不够浓厚；离高职教师"双师型"的要求还有一定的距离。在今后的职业生涯中，我应该巩固专业基础知识，加强专业实践技能的自我提升；丰富社会生产实践经验，多参加操作技能的培训考核，取得相关技能等级证书；在放假期间多去参加国家培训和工厂实践考察，使自己具有一定的组织生产经营和科技推广能力，全面提升自己从而提高教学、生产、实习的指导能力。

最后，相信在学校领导的指导下，我一定能够在教学上做得更好，真正的做到为学生而努力奉献自己，上好每一节课，教好每一个学生，为建设更美好的台州科技职业学院增加自己的一份力量，为国家培养职业人才贡献自己的一份心血。

机电与模具工程学院教师  邵俊

材料（四）

现就本节课（现代物流基础——流通加工）课堂教学反思如下：

一、教学内容设计

本节课的教学内容是流通加工。理论知识点丰富，但纯粹知识点讲解会让课堂略显枯燥，所以需要在课堂讲解中通过项目化案例、学习讨论等增加学生参与的环节，来激发学生的学习兴趣，打开学生的思维想象空间，以此来突出理论知识的应用性与实践性，达到将物流基础的理论知识与物流实践环境相结合的教学目的。

二、教学理念

"以学生为主体"，从学生的角度出发思考问题，充分考虑学生的兴趣、爱好、需要等，在教学过程中以学生活动为主，教师只是起着一个帮助者的作用。这也体现了唯物辩证的教学思想。唯物辩证法的宇宙观认为，事物发展的根本原因在事物的内部，内因起着关键作用。

三、教学方法和教学过程

案例导入法，课堂导入用了一个小案例——《环达综合超市组合式鞋店》，通过有趣的案例调动学生的学习积极性，形成一个良好的课堂氛围，引出新课——流通加工。教学过程中采用任务驱动法、小组讨论教学法，教师将课前准备好的讲义发给学生，请学生以小组为单位讨论，将讲义中具体的流通加工例子与书本中的流通加工类型进行配对，讨论结束后请每组派代表来回答。在讨论中，将学生被动学习模式转为学生主动探索模式，激发学生学习热情，进而让学生对知识点学习并巩固，加深记忆。整个过程教师在学生中走动并进行引导答疑。讨论结束后，请两位学生将他们的答案写在黑板上，全班同学一起分析讲解。整个过程中适时的鼓励和表扬，提高学生的学习积极性。

四、不足之处

小组讨论环节，个别学生没有加入小组活动，有共享小组共同劳动果实（搭便车）的现象，可以采取一些课堂奖惩制度和监督制度，让所有同学都参与进来。此外，教学设计内容过多，时间有些不够用，课堂时间控制能力需要加强。

经贸管理学院教师  尤娅萍

材料（五）

我就本节课（创新型人寿保险）课堂教学反思如下：

一、教学内容设计

本节课的教学内容是让学生掌握创新型人寿保险的业务种类、概念和特征。由于传统型的人寿保险产品已经无法满足现代人对保险业的需求，取而代之的是创新型人寿保险，即在传统保险行业保障的基础上多了多种理财功能。这节课主要介绍两种创新型人寿保险业务：分红保险和投资连结保险。分别做了这两种保险的定义概述和特征的介绍，并且要求学生掌握投资连结保险个人账户的价值计算方法。最后将分红保险和投资连结保险通过对比让学生找出7个方面的不同点。

二、教学理念设计

"以学生为主"，从学生的角度出发思考问题，充分考虑学生的兴趣、爱好、需要等，在教学过程中始终坚持将学生作为课堂的主角，通过引导问题--—探索问题——解决问题的学习过程，使学生自主探索，头脑风暴并最终深化知识，充分理解并掌握知识点。这也体现了唯物辩证的教学思想。

三、教学方法设计

本节课主要运用"故事引导教学法"，整个课堂的前20分钟通过学徒在五星级餐厅学师打碎盘子的故事情节设定，逐一呈现出本节课的重点分红保险和投资连结保险的概念。这样有利于弥补单纯灌输理论知识。故事情节的有趣性、可读性，可以有效的调动学生的学习积极性，弥补简单的枯燥的理论知识弱点。

四、教学过程设计

课前3分钟回顾之前的传统人寿保险的保障功能，引出创新型保险在传统保险保障功能的基础上增加了投资理财功能。开场导入FLASH视频（关于内地人蜂拥购买香港理财保险新闻）+图表，导出这节课的重点分红保险和投资连结保险，从而激起学生对这个话题的兴趣。本节课的第一部分是通过一个盘子的故事慢慢深入展现出什么是分红保险和投资连结保险，这两个保险是如何运行、如何发展而来的。第二部分，详细的讲解分红保险和投资连结保险的定义和特征，通过一个案例"大美投资连结保险产品"让学生计算投资连结保险的个人账户价值。第三部分，通过对比让学生找出分红和投资连结保险的7个不同点。第四部分，总结本节课和布置下节课的作业，让学生比较大陆和香港分红保险的区别，通过制作PPT下节课进行演示。

五、不足之处

这次课的设计不足之处一共有两点：一是在这节课的第三部分设计分红保险和投资连结保险区别的时候表格问题设置不够明确，学生在填写的时候容易找不到方向。二是虽然这节课时间安排比较合理，但是由于教学内容有点偏多，在课堂上师生互动还不够，应该多安排一些时间供学生讨论、发表和总结。

会计与金融学院教师  吴欣阳

材料（六）

时光荏苒，不知不觉，我在台州科技职业学院工作已两年。去年5月份科研督导处组织相老师听了我的课。在评课会上，各位督导老师给我指出了许多的不足之处，传授给我许多课堂教学经验。过去的一年，我继续虚心向同行前辈们学习先进、高效的教学方法，博采众长，努力提升自己的教学水平。这次科研督导处为了更好的了解之前的督导效果，重新组织督导老师对我进行了一次"回头看"的听课及评课。接下来我将从授课计划的设计﹑课堂教学两个方面对本次的教学进行反思。

一、反思教学设计

中德诺浩课程标准要求同学们掌握汽油发动机燃油压力测量的目的﹑具体的测量方法及注意事项。据此，我将本次课堂分成以下几个环节：第一个环节是激趣导入。采用提问法让同学们搞清楚测量燃油压力的目的，在哪些情况下需要测量管路中的燃油压力，激发同学们学习燃油压力测量方法的兴趣及动力；第二个环节，采用讲授法讲解汽油发动机燃油压力的具体测量方法﹑步骤及每一步的注意事项；第三个环节，安排同学们对实训室发动机台架的燃油压力进行测量，将测量方法及注意事项运用到实际操作中，通过实际操作了解同学们对测量方法及注意事项的掌握程度；第四个环节，对同学们在测量过程中所暴露出来的问题进行分析，提出相应的避免措施及解决办法。

二、反思课堂教学

首先，上课一开始的时候通过提出一个实际的问题"能听见油泵电机转动的声音，是否意味着油路当中就有油？"来承接上节课的内容"油泵电机及其控制电路的故障诊断与维修"，同时又引出了本节课的内容"燃油压力测量"；其次，通过提问"导致汽车加速或者爬坡过程中动力不足的原因？"来进一步激发同学们对本课重点内容的学习兴趣。由于这些问题比较实际，因此，同学们思考及回答问题时相对比较主动、积极，起到了较好的引导效果。这一环节的时间掌控也比较到位。

第二个环节，我为同学们讲解了实际汽车发动机的燃油压力测量方法以及测量时的注意事项。首先，给同学们解释了连接燃油压力表之前要先释放管路中原有汽油的原因；接着讲述了释放燃油压力的操作方法；然后讲述了燃油压力表的连接方法。我认为课堂教学过程中强调三遍结果还不如解释一遍产生这个结果的内在原因来得更有效。因此给同学们讲每一步的注意事项时，基本都采用假设法，对假如没有注意这个事项会产生的后果进行阐述，以此加深同学们对这些注意事项的理解与记忆。这一环节的时间把控也比较到位。

第三个环节，安排同学们去实际操作。在操作过程中发现有一些同学不清楚组合式燃油压力表的管接头搭配方式。针对这一问题，我给这部分同学现场示范了燃油压力表的接头组合方法。此外，另外一组同学在连接好压力表之后发现管接头有泄漏。出于安全考虑，我中断了这组同学的剩余操作步骤。这一环节由于出现了一些之前没有预料到的情况，因此，最后的时间比原计划多了将近5分钟，其中一组的实操效果也没有达到预期。

第四环节，对先前大家在操作过程中所遇到的一些问题进行归纳，总结产生这些问题的原因及如何避免的方法。由于前一个环节时间延长，导致这一环节时间比较紧张，过程比较仓促。

三、存在的问题及今后的改进措施

通过对本次课的教学设计及教学过程反思，发现还存在一些问题，主要有以下几方面：

1.对设计的每一个环节的时间把控还不是很理想，有时候某一个环节不知不觉就超出了预期的时间，导致后续的环节时间比较紧张，影响了后续环节的上课效果。

2.课前对实训车辆及设备的性能把握还不够深入。一些问题在备课的时候可能没被发现，但到了学生操作的时候，实训车辆或者设备的某些问题可能会被放大，轻者导致一部分实操步骤没法做，重者导致整个过程都没法进行，严重影响实训操作的教学质量。

3.课堂教学中，一部分同学的学习劲头不足，注意力也不够集中，甚至有个别同学私底下在玩手机的。

作为一名台州科技职业学院的青年教师,在接下来的教学工作中我要力争做好以下几点：

一是通过继续学习教育教学方面的专业理论知识来进一步提升自己的课堂教学质量及课堂纪律的管理水平。定期做好自身教学的反思工作。

二是课前对实训车辆及设备仪器的状况进行摸底，备课时对学生课堂上所要用到的车辆、设备先完整的操作一遍，确保实训车辆不存在影响正常上课的问题。

三是提高写教案的水平，包括教案的规范性﹑合理性等等。

以上是本人对这次教学工作的一些反思总结。作为一名台科院的年轻教师，我时刻准备着，勤于学习，乐于教学，敢于改进，用愉快的心情应对未来的教育教学工作。

                汽车与信息工程学院教师  张康

材料（七）

我这次被抽到听课的课程是《金融基础》，班级是保险16-1班。这门课程对于没有任何经济基础的学生，理解起来有一定的难度。因为原先的人才培养方案是在开设了《经济基础》这门课程基础上才开展这门课程学习的。

因此在讲解这门课程的时候，就需要涉及书本之外的很多外延的知识。

《金融基础》这门课理论性比较强，需要结合书本案例或者当前财经新闻中真实的案例才能更好的去理解和记忆，同时也需要更多的课堂讨论和问题思考来调动和激发学生的学习兴趣，以及通过视频或者动画来提升学生学习真实感和亲切感。

在11月10日的督导回头看评课会上，督导老师对我这次课的点评总体是比2014年那次课有所进步。具体体现几个方面，第一，与学生互动方面比第一次有所增强，不再是一个人讲到底；第二，上课一开始请学生上来讲解上节课的知识点，增强学生学习的主动性和积极性；第三，教学设计比较规范，重难点学情分析都比较规范。当然在上课的过程中也存在一些问题，第一，师生互动性还是不足，课堂气氛不活跃；第二，理论联系实践欠缺，课堂中真实的案例还是比较少。

为了提高自己的教学业务能力，培养工匠精神，通过本次上课和经过督导老师的批评指正后，我有以下几点自己的反思。

一、这门课程的性质，理论讲解为主，互动练习为辅。虽然两年多来不断在改进和自我提高，但在课堂上师生互动相对缺乏，还是以前老的互动模式以提问学生回答为主。

二、在我讲授的过程中，以我讲为主，但是讲的过程中，没有目视学生，而是更多的目视黑板，缺少与学生的眼神交流。

三、在教学过程中，理论和案例没有很好的串联起来，这样就没能很好的激发学生学习的兴趣，会对一节课的教学效果大大打折扣，而且案例举得比较少，有些案例和学生实际生活相差太远，使学生理解起来有困难。

四、每节课上课的量没能把握好。有时候安排的内容多了，有时候内容又少了，需要向经验老师学习。

通过这次听课和评课，我知道自己的不足和需要改进的地方，在以后的工作中，我尽量找时间找一些老教师和有经验的老师听课，学习他们如何授课，如何把一节课45分钟做到最优配置，让学生在这短短的时间中，既学了内容也掌握了内容；同时也会主动请一些老师来听我的课，让他们及时的有针对性的找出我的不足之处。我相信自己一定能在批评中不断学习和成长。

会计与金融学院教师  臧武

材料（八）

solidworks软件是世界上第一个基于windows开发的三维cad系统。solidworks遵循易用、稳定和创新三大原则，是本学期数控、模具类专业的一门主要专业选修课。课程传统的教学模式一般是以课堂讲授加上课程设计、闭卷考试为主，课堂教学多是"黑板上栽秧"，是传统的、抽象的、被动的、单向的课堂教学，很难使学生系统、全面地认识、掌握《solidworks》的课程内容。老师难讲，学生难学，教学效果不佳。针对本课程的教学及考核评价方法，通过探索和反复验证，采用"项目驱动"教学和理实一体化教学相结合的全方位立体教学模式，利用现代化教学手段，实际上机操作，使信息传递由单向变为双向，变被动为主动，由抽象变为具体，由虚拟变为实际，教学效果非常不错。在教师引导下，学生在学中做、在做中学，独立完成"项目"。以学生为主体，充分发挥他们左脑比较发达、动手能力比较强的优势，让学生脑手"互动"起来，进而乐于学习，积极主动学习，创造性地学习。同时引入企业产品作为教学案例，以企业为窗口，与社会生产广泛接触，实现与生产实际无缝对接，最大化地全方位地对学生进行培养和训练。

通过对项目与理实一体化教学的初步摸索与实践，我认为在教学过程中，"项目"设计是关键，理实一体化教学是手段。教师必须根据课程的具体内容，精心设计每个教学"项目"，通过理实一体化教学，让学生在完成"项目"的过程中，掌握知识、方法和技能技巧。一是"项目"要明确具体，易于操作，分配合理。首先将教学总目标分解成多个小的学习目标，再将学习目标细化成若干个容易掌握的具体子项目，通过完成每个子项目来最终完成总体学习目标。二是"项目"要符合实际，针对性要强，大小要适当，难度要适中。设计"项目"要从学生实际出发，充分考虑学生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点，遵循由浅入深、由表及里、循序渐进的原则。项目的确立要符合学生实际，符合教学规律，符合企业生产实际，来源于企业实际生产，更具有针对性、实效性、真实性，真正实现与企业生产实际无缝对接，着力提升学生的岗位能力。三是坚持以学生为主，教师为辅，让学生独立完成"项目"。在项目实施过程中，必须按照人才培养方案和课程标准，以学生为主，教师为辅，充分调动学生学习的主观能动性，让学生以独立、合作、协作等方式来完成"项目"，培养学生动手实践、解决实际问题能力和团队精神。通过课程体系和核心课程，着力打造学生的职业素养、专业知识和岗位能力，突显高职高专学生高等性、职业性和技能性。

在整个教学过程中，采用项目驱动教学法，从学生实情出发，实施理实一体化教学，使学生更好地掌握理论知识和操作技能技巧，更好地运用理论知识和操作技能技巧解决实际问题。学生不再局限于书本知识，而是广泛地与社会生产接轨，有针对性地学习和探索。"教"与"学"在互动中实现有机结合，增进了师生交流，融洽了师生关系，避免学生出现厌学情绪，从而形成一种良性循环；充分开发利用设备，与企业生产实现无缝对接，师资水平进一步得到提升，实践能力得到加强，教学团队得到完善，为《solidworks》课程教学积累了一定的教学经验。但是，本学科的发展日新月异，仍需不断实践与探索，在授课过程中产生一些问题需要及时思考和解决，以促进教学，提高教学质量，更好地为学生服务、为社会服务。

机电与模具工程学院教师  彭贤峰