第十一周(4月26日至4月30日)共有25位老师开设公开课，校级督导人员本周共听课19人次，现将听课评课情况反馈如下：

       一、教学总体情况

       从听课情况看，所有老师均以“云班课”为载体，采用钉钉直播（腾讯课堂）+云班课教学平台的模式，课前，在“云班课”平台向学生推送PPT、视频、教学资料等教学资源进行预习；课中，灵活应用云班课签到、抢答、头脑风暴、测试、讨论等功能，增强与学生的互动；课后，要求学生在规定时限内在云班课完成作业、章节测试和课后讨论；讨论区随时交流答疑。大部分老师课前准备充分，教学基本功比较扎实，课堂教学安排比较合理，理论讲授条理清晰、表达清楚，都不同程度地关注学生的学习，能结合案例分析、线上问答、边讲边练、头脑风暴等与学生互动。相比于前段时期，教学质量总体上有不少提高。

       二、存在的问题

       1.部分老师的资源数较少，有两位老师的资源数是2个，且从线上教学开始以后一直没有更新。

       2.大部分老师虽然发布的教学资源内容丰富，但资源类型比较单一，缺少视频类资源；大部分老师的资源未分组，顺序不清晰，影响学生自主学习；教学资源查阅率有待提高。

       3.大部分老师虽然开展的教学活动数量比较多，类型也丰富，但学生教学活动参与率有待提高。

       4.部分老师的云班课课堂表现活动为0个，没有利用云班课进行抢答、选人等活动，引导学生积极参与互动的办法还不够多。

       5.学生的听课自觉性无法得到保证。一些学生在线下课堂都不会认真听讲，在线上课堂上更加难以管束和监控。

        三、教学建议

       1.教学资源应该数量适中，精心挑选，适当增加教学视频资源数，可以由教师自行录制，也可以从现有的国内外网络教学资源中收集、整合；发布资源时可按项目或按课次等分组，同一分组的资源可以添加序号以便于学生自主学习；任课老师需督促学生课前学习教学资源，提高资源查阅率。

       2.教学活动不以数量多寡论，以满足教学需求、够用为度，重在用心、细心、创新，吸引学生参加，提升线上学习效果。

       3.要发挥课程立德树人的作用，教学中要有机地融入“三观”塑造的元素。

       4.要更加关注学生的学习状态，要针对学生存在的问题及效果，及时调整教学的进度、速度、难度，增强教学效度。

       5.要突出学生能力的培养，课堂为此要留足学生“做”的时间。

       6.要尽可能地照顾到班里不同基础的学生，而不只关注几个活跃的学生。

       7.要与学生多多互动，活跃课堂气氛，激发学生参与，营造良好的课堂生态。

       8.要及时批改作业、点评作业，发现闪光点，及时鼓励。

                                                                                                                                               教学督导与质量评估处

                                                                                                                                                     2020年5月4日